МОЖНО ЛИ ИЗМЕРИТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ РАЗУМ: IQ-ТЕСТ - ПАНАЦЕЯ ИЛИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ЗАБАВА
Для поступления в высшие учебные заведения США необходимо пройти ряд специализированных экзаменов. Они являются потомками всем известного теста, определяющего уровень интеллекта - IQ-тест. Любопытно, что сам IQ-тест ныне воспринимается скорее, как интеллектуальная забава.
Идея, что человеческий разум можно измерить, появилась в 19 веке. Долгое время существовала идея, что на земле есть небольшое количество слабоумных, столько же гениев, а интеллектуальный уровень остального человечества был примерно одинаковым. Последнее утверждение относилось только к европейцам - африканцы и другие "дикари" автоматически считались менее развитыми. Достижения "среднего" человека считались результатом трудолюбия, желания и, часто, религиозности.
Технологическая революция 18-19 веков заставила ученых задуматься о более "научных" теориях интеллекта. Появление генетики и, особенно, публикация эволюционной теории Дарвина в 1859 году побудили исследователей приглядеться к физическим и генетическим факторам, которые, как тогда считалось, определяют степень интеллекта.
Именно из этого направления возникла наука, которая оказалась одним из самых больших заблуждений 19 века - френология. Идея, что человеческие характеристики, в том числе интеллект, можно буквально "измерить", оценивая размер и форму головы, некоторое время была очень популярной. Позднее, в результате многочисленных экспериментов, постулаты френологии были полностью опровергнуты. Однако эта теория внесла вклад в изучение интеллекта - френологи считали, что разные части мозга выполняют разные функции. Франсис Голтон\Francis Gaulton, английский учёный, был одним из самых известных сторонников френологии и считал, что только генетика влияет на интеллект. Так как обучение не влияло на разумность человека, Голтон предлагал начать в Британской Империи евгеническую программу, чтобы с помощью селекции вывести более высококачественного человека.
Один из учеников Голтона, Джеймс Котелл\James Cattell, решил использовать более систематические способы измерения интеллекта в начале 20-го века. Именно он напечатал первые "интеллектуальные экзамены", как он их называл, которые использовали более объективные критерии. Но его тесты потеряли популярность после того, как было доказано, что результаты "интеллектуальных экзаменов" не имеют никакого отношения к реальным способностям человека.
В то же время во Франции государство поручило психологу Альфреду Бине разработать тесты для определения умственных способностей детей с целью разделения "нормальных" и "отсталых" детей. Бине разработал тест, который остается популярным до сих пор, под названием "Ай-Кью Тест"\IQ test (IQ - Intelligence Quotient\"\Коэффициент Интеллекта"). Тест отличался тем, что он показывал не абсолютный уровень интеллекта, а сравнительный уровень ума ребёнка по сравнению с другими детьми его возраста. Чем старше ребёнок, тем в меньшей степени возраст может повлиять на оценку. Например, средняя оценка была 100. Если пятилетний малыш показывал уровень интеллекта, эквивалентный уровню шестилетнего ребенка, он получал 120 баллов. Но десятилетний ребёнок, который показывал уровень интеллекта 11-летнего, получал только 110 баллов. Результаты теста разделены на несколько групп. Оценка выше 140-150 баллов означает, что тест прошел гений, 110-140 баллов свидетельствуют о высоком уровне интеллекта, 90-110 - среднем уровне. 75 баллов и ниже говорят о неразвитых умственных способностях. Впрочем, существуют и многие другие градации.
Тест быстро перешёл национальные границы и стал популярным в США. В 1916 году, заключенный, который был приговорён к смертной казни, продемонстрировал такой низкий уровень IQ, что суд его отправил в санаторий, заявив, что детский ум преступника не позволял ему отличать хорошее от дурного. В 1917 году вооруженные силы США начали использовать IQ-тесты для классификаций солдат. Подобный экзамен прошли более 2 млн. человек.. Вскоре IQ-тесты взяли на вооружение университеты и частные компании, которые стали применять их для проверки абитуриентов и потенциальных сотрудников.
В 1960-е и 1970-е годы репутация IQ-тестов сильно пострадала. Сперва их авторы были обвинены в том, что вопросы были составлены таким образом, чтобы давать преимущество белым и богатым людям. Позднее эксперименты показали, что существуют разные виды интеллекта, и что невозможно объективно измерить такое субъективное понятие, как человеческий разум. Кроме того, выяснилось, что результат теста можно значительно улучшить с помощью простых тренировок - то есть, результат испытания не отражает реального положения дел. Поэтому учебные заведения и частные фирмы перестали пользоваться этими тестами. Главной причиной этого стали судебные иски, поданные обиженными испытуемыми, считавшими, что результат теста не отражает их реальные способности. Впрочем, стандартизированные вопросники не исчезли, а IQ-тест остаётся популярным - хотя и неформальным - способом измерения интеллекта.
